"Didáctica de la ternura. Reflexiones y controversias sobre la didáctica en el jardín maternal". María Emilia López. Revista de educación inicial Punto de partida. Año 2. Nº18. Octubre 2005. Editora del Sur, Buenos Aires.
¿Qué se enseña?, ¿cómo se enseña?, ¿todo es enseñable...?, son preguntas previas importantes a la hora de abordar el tema central de este artículo: la didáctica en el jardín maternal. Vamos a circular especialmente por algunas preocupaciones sobre las prácticas que involucran a la didáctica, aquellas que la reclaman y aquellas que parecen necesitar despojarse de sus influencias. http://www.megaupload.com/?d=L92YOLQR
miércoles, 7 de octubre de 2009
"La experiencia de las escuelas infantiles de Reggio Emilia" María Teresa González Cuberes
"La experiencia de las escuelas infantiles de Reggio Emilia" (2000) María Teresa González Cuberes.
Poco tiempo atrás se hizo realidad mi sueño de conocer Reggio Emilia; de respirar un aire mu vita - en cuya pureza reverberan pasado, presente y futuro - , de percibir, con los sentidos aguzados al máximo, la intensidad de todo lo que esa pequeña comuna ha ido construyendo a favor de la infancia y, por ende, de todos sus habitantes. http://www.megaupload.com/?d=YY5QIRIM
Poco tiempo atrás se hizo realidad mi sueño de conocer Reggio Emilia; de respirar un aire mu vita - en cuya pureza reverberan pasado, presente y futuro - , de percibir, con los sentidos aguzados al máximo, la intensidad de todo lo que esa pequeña comuna ha ido construyendo a favor de la infancia y, por ende, de todos sus habitantes. http://www.megaupload.com/?d=YY5QIRIM
"La escucha visible" (2001) Carla Rinaldi
Escuelas Infantiles de Reggio Emilia. Historia, filosofía y un proyecto de trabajo.
La educación en los primeros años.
CARLA RINALDI
Quisiera llamar la atención, no sólo sobre uno de los tramos que caracterizan la experiencia pedagógica de las guarderías y de las escuelas Reggio, sino, según nuestro parecer, sobre uno de los elementos estructurantes de la comunicación humana y la educación entendidas como proceso de reciprocidad; de alteridad recíproca, en la base de cualquier democracia verdadera.
Este elemento (que hace posibles los posibles, que es parte integrante de la narración, también autobiográfica, que permite el conocimiento y lo contiene) es la escucha.
http://www.megaupload.com/?d=1MQPIDS5
"Los pensamientos que apoyan la acción educativa". (2001) Carla Rinaldi
"Los pensamientos que apoyan la acción educativa. Una pedagogía que da forma a las cosas y no inhibe la forma de las formas" (2001) Carla Rinaldi.
Para comprender la experiencia de Reggio es necesario palntearse cuestiones de tipo filosófico, ético moral y además pedagógicas y didácticas, buscando continuamente conectar estos niveles de pensamiento y reflexión. http://www.megaupload.com/?d=ZE1IYX2A
Para comprender la experiencia de Reggio es necesario palntearse cuestiones de tipo filosófico, ético moral y además pedagógicas y didácticas, buscando continuamente conectar estos niveles de pensamiento y reflexión. http://www.megaupload.com/?d=ZE1IYX2A
lunes, 5 de octubre de 2009
"TRES VOCES EN JUEGO. Froebel, Huizinga y Scheines".
"Tres voces en juego. Froebel, Huizinga, Scheines". Daniel Brailovski
Este texto fue confeccionado por Daniel Brailovsky y propone un diálogo literario entre tres figuras destacadas del pensamiento filosófico y educativo acerca del juego. Aunque en rigor los textos no son estrictamente transcripciones textuales de las obras referidas en las notas, pues se han modificado expresiones y giros lingüísticos a los efectos de dar al diálogo literario fluidez y coherencia, se respeta siempre el sentido original de las afirmaciones. No obstante, el objetivo del texto no es el de constituir una recopilación de referencias bibliográficas sino el de acercar al lector a algunos problemas centrales de la categoría “juego” a partir de la introducción de tres de sus más destacados referentes. http://www.megaupload.com/?d=4TK9BAAC
Este texto fue confeccionado por Daniel Brailovsky y propone un diálogo literario entre tres figuras destacadas del pensamiento filosófico y educativo acerca del juego. Aunque en rigor los textos no son estrictamente transcripciones textuales de las obras referidas en las notas, pues se han modificado expresiones y giros lingüísticos a los efectos de dar al diálogo literario fluidez y coherencia, se respeta siempre el sentido original de las afirmaciones. No obstante, el objetivo del texto no es el de constituir una recopilación de referencias bibliográficas sino el de acercar al lector a algunos problemas centrales de la categoría “juego” a partir de la introducción de tres de sus más destacados referentes. http://www.megaupload.com/?d=4TK9BAAC
jueves, 1 de octubre de 2009
Los límites, un mensaje de cuidado (1997)
"¿Cómo poner los límites?" en Los límites un mensaje de cuidado (1997) C. Gerstenhaber. Az editora. Buenos Aires, Argentina.
Cuando se pone un límite es necesario distinguir entre los deseos y los actos. Esta distinción es necesaria para encarar los conflictos restringiendo los actos, no los deseos.
http://www.megaupload.com/?d=1WZ7NCOC
Cuando se pone un límite es necesario distinguir entre los deseos y los actos. Esta distinción es necesaria para encarar los conflictos restringiendo los actos, no los deseos.http://www.megaupload.com/?d=1WZ7NCOC
Educar y Cuidar en el Jardín Maternal (2004)
"Notas para un debate acerca del ingreso al jardín maternal" en Educar y Cuidar en el Jardín Maternal. (2004) C. Gerstenhaber. Az editora. Buenos Aires, Argentina.
La institucionalización temprana se inscribe en un momento socio histórico signado por consensos sociales que la legitiman y le dan sentido. Sin embargo, considerando la vulnerabilidad de los primeros años, es necesario comprender la compleja trama de ansiedades y tensiones que se ponen en juego cuando un bebé ingresa al Jardín Maternal.
http://www.megaupload.com/?d=T66MEX19
La institucionalización temprana se inscribe en un momento socio histórico signado por consensos sociales que la legitiman y le dan sentido. Sin embargo, considerando la vulnerabilidad de los primeros años, es necesario comprender la compleja trama de ansiedades y tensiones que se ponen en juego cuando un bebé ingresa al Jardín Maternal.http://www.megaupload.com/?d=T66MEX19
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